Sektion D6: Deutsch im universitären Umfeld: studienvorbereitend, studienbegleitend

Sektioneleitung: Daniela Sorrentino (I), Dmitri Kletschko (BEL)
Veranstaltungsort: Freie Universität Bozen, Raum F4.01

Die Sektion wird sich vorwiegend mit der Frage auseinandersetzen, wie studienrelevante Schlüsselkompetenzen im studienvorbereitenden und im studienbegleitenden DaF-Unterricht entwickelt werden können, damit Studierende in die Lage versetzt werden, die komplexen Anforderungen des Fachstudiums an ihrer jeweiligen Universität und im internationalen Austausch zu bewältigen.

Sektionseinheit 1: Probleme an der Schnittstelle zwischen Schule und Universität.
In der ersten Sektionseinheit geht es um eine Bestandsaufnahme der weltweit verschiedenen Ausgangssituationen für ein DaF-Studium sowie um eine Reflexion der Verhältnisse während des Studiums. Dabei soll thematisiert und diskutiert werden, über welche Kompetenzen DaF-Studierende in den verschiedenen Ländern zu Beginn ihres Studiums verfügen und welche ihnen fehlen. Erwünscht sind also empirische Beispiele und Problemanalysen, die die Schnittstelle zwischen Schule und Universität hinsichtlich der von der Abnehmerinstitution erwarteten Kompetenzen fokussieren. Es geht insbesondere  um die Frage, welche akademischen Kompetenzen an den Schulen vorbereitet und in den ersten Studiensemestern weiterentwickelt werden, weil sie während des Studiums eine relevante Rolle spielen. Darunter zählen zum Beispiel Formen (vor)wissenschaftlichen Schreibens, die Fähigkeit zu angemessener und kritischer Rezeption von Texten und Vorlesungen, die Fähigkeit zum Präsentieren eigener Untersuchungen und Ergebnisse sowie die Fähigkeit, sich auf mündliche und schriftliche Prüfungen selbständig vorzubereiten.

Sektionseinheit 2: Wege zu einem erfolgreichen fremdsprachlichen Deutschunterricht im Studium.
Für die zweite Sektionshälfte sind Beiträge erwünscht, die sich vor dem Hintergrund der aktuellen wissenschaftlichen Diskussion mit zielgruppenspezifischen Lösungen auseinandersetzen. Willkommen sind auch Workshops, in denen aktuelle Konzepte und neuere didaktisch-methodische Erkenntnisse, erfahrbar gemacht werden. Es können sowohl Projekte, die an Schulen und Universitäten durchgeführt wurden, vorgestellt werden, als auch Kursmodelle, die sich an Volkshochschulen oder an ähnlichen Einrichtungen der Erwachsenenbildung bewährt haben. Ziel der Arbeit in der zweiten Sektionshälfte ist es, ein Panorama verschiedenster erfolgreicher Ansätze zur Optimierung von studienvorbereitenden und studienbegleitenden Angeboten zum fremdsprachlichen Deutschunterricht aufzuzeigen.

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Sektionsleitung
Dmitri Kletschko (BEL)	Daniela Sorrentino (I)