Sektionen

Die 50 Sektionen auf der IDT in Bozen bilden das Kernstück der aktiven Arbeit. Sie sind in 8 Themenfelder gegliedert und der zentrale Ort für die fachwissenschaftliche und unterrichtspraktische Diskussion, sowie für den Wissens- und Meinungsaustausch im Fach Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache. Die Arbeit in den Sektionen ist fortlaufend und gliedert sich in zwei Einheiten:
Einheit 1: Montag Nachmittag, Dienstag Vormittag und Nachmittag.
Einheit 2: Donnerstag Vormittag, Freitag Vormittag und Nachmittag. 

 

Themenfeld A	Kognition, Sprache, Musik
Sektion A1	Kognition und Spracherwerb
Sektion A2	Musik, Sprache und Kognition
Sektion A3	Habitus, Motivation und Einstellung
Sektion A4	Prosodie und Phonetik
Sektion A5	Körper, Bewegung und Sprache

Themenfeld B	Heterogenität in Lernsituationen
Sektion B1	Gesamtsprachenkonzepte und Curricula für DaF und Daz in Lehre, Leistungsbewertung und Ausbildung
Sektion B2	Integrierte / integrierende Sprachendidaktik
Sektion B3	Deutschunterricht in mehrsprachigen Lerngruppen
Sektion B4	Fertigkeiten und Binnendifferenzierung im Unterricht
Sektion B5	Grammatik in heterogenen Lerngruppen
Sektion B6	Wortschatz und mentales Lexikon - Wörter lernen, speichern und (wieder)finden
Sektion B7	Individualisierung von Lernprozessen
Sektion B8	Sprache und Macht

Themenfeld C	Linguistische Grundlagen für den Sprachunterricht
Sektion C1	Von der Grammatik(theorie) zum sprachlichen Handeln
Sektion C2	Wortschatz und Phraseologie
Sektion C3	Textsorten und Textfunktionen, Register und Stile
Sektion C4	Textkompetenz. Textrezeption und Textproduktion
Sektion C5	Gesprächs- und Redekompetenz
Sektion C6	Berufs- und Fachsprachen

Themenfeld D	Lerngruppenspezifik in DaF, DaZ, DaM
Sektion D1	Unterricht gestalten, erforschen, bewerten
Sektion D2	Sprachstandsdiagnose(n) findet in Kombination mit D3 statt!
Sektion D3	Leistung fair und zuverlässig messen - aber wie?
Sektion D4	Große Gruppen differenziert und lernerorientiert unterrichten
Sektion D5	Sprachenlernen im Elementar- und Primarbereich
Sektion D6	Deutsch im universitären Umfeld: studienvorbereitend, studienbegleitend
Sektion D7	Aus- und Weiterbildung von Deutschlehrpersonen in DaF-DaZ-DaM (in deutsch- und nichtdeutschsprachigen Ländern und Regionen)

Themenfeld E	Kultur, Literatur und Landeskunde
Sektion E1	Bildende Kunst und Literatur: Konzepte und Projekte
Sektion E2	Neue Ansätze in der Vermittlung landeskundlicher Inhalte
Sektion E3	Vermittlung inter-, multi- und transkultureller Inhalte
Sektion E4	Film
Sektion E5	Sprachliches und kulturbezogenes Lernen mit Literatur im DaF-/DaZ-Unterricht
Sektion E6	Literatur und Mehrsprachigkeit
Sektion E7	Kinder- und Jugendliteratur im DaF-/DaZ-Unterricht
Sektion E8	Übersetzen, Dolmetschen, Kultur- und Sprachmittlung

Themenfeld F	Medien in Kommunikation und Unterricht
Sektion F1	E-Learning und Blended-Learning-Konzepte
Sektion F2	Mobiles Lernen
Sektion F3	Authentische Lehrmaterialien
Sektion F4	Korpora im Sprachunterricht
Sektion F5	Reale und virtuelle Lernwelten

Themenfeld G	Sprachenpolitik
Sektion G1	Sprachen bei Migration, Minderheiten, Mobilität
Sektion G2	Schriftspracherwerb im Kontext von Migration und Deutsch als Zweitsprache
Sektion G3	Plurizentrik
Sektion G4	Deutsch(-Unterricht) und Mehrsprachigkeit
Sektion G5	Deutsch weltweit - Türen für Deutsch öffnen
Sektion G6	Deutsch als Wissenschaftssprache

Themenfeld H	Aufgaben-, handlungs- und inhaltsorientiertes Lernen (CLIL)
Sektion H1	Sprachaufmerksamkeit im Sach- und Fachunterricht
Sektion H2	Bilingualer Projektunterricht
Sektion H3	Fremd- und Zweitsprachförderung im Kindergarten
Sektion H4	Aufgaben, handlungs- und inhaltsorientiertes Lernen auf der Primarschulstufe findet in Kombination mit H5 statt!
Sektion H5	Inhaltsorientiertes Fremdsprachenlernen und CLIL im Sekundarbereich