Hauptvorträge

Auf der XV. IDT 2013 wurden insgesamt 35 Hauptvorträge gehalten, in denen ausgewiesene Expertinnen und Experten zu zentralen Fragen aus Theorie und Praxis referierten und fachrelevante Themen aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchteten. 

Die Sektionen, mit denen die Hauptvorträge in Verbindung stehen, sind am Ende des Titels in Klammern angeführt. Klicken Sie auf den Titel des Vortrages um auf das Abstract zum Hauptvortrag zuzugreifen.

 

 

HAUPTVORTRÄGE AM DIENSTAG, 30. Juli, 09.00 bis 09.45 Uhr
Titel	Vortragender/r	Ort	Saal
Und sie bewegt sich doch! Beharren und Veränderung, sprachliche Norm und sprachliche Variation im DaF-Unterricht (C3/C5)	Monika Dannerer (A)	Universität	Aula Magna
Mehrsprachigkeit an Hochschulen im deutschsprachigen Raum: sprachenpolitische und sprachdidaktische Herausforderungen (G6)	Christian Fandrych (D)	Rainerum	Theater
Kompetenzorientierung mit Literatur? (E5)	Wolfgang Hackl (A)	Rainerum	Don Bosco Saal
Didaktik als integrative Disziplin - Gedanken zur Entwicklung der Fremdsprachendidaktik	Paul Portmann-Tselikas (A)	Rathaus	Festsaal
Fachliches und sprachliches Lernen im sprachsensiblen Unterricht (H1)	Josef Leisen (D)	Galilei Schule	Aula Magna
Die Kreativität der Routine: Linguistische und didaktische Aspekte von Textroutinen im Schreiben (C4)	Helmuth Feilke (D)	EURAC	Auditorium

HAUPTVORTRÄGE AM DIENSTAG, 30. Juli, von 17.30 bis 18.15 Uhr
Titel	Vortragende/r	Ort	Saal
Wortfelder - Wortbildungen - Wortverbindungen (C2/C6)	Dorothee Heller (I)	Kunter Schule	Aula Magna
Leistungsmessung im Klassenzimmer - Überlegungen zu einem Defizit des Fremsprachenunterrichts (D3)	Olaf Bärenfänger (D)	Rainerum	Don Bosco Saal
Empirische Materialien zur Entwicklung berufsbezogener Interaktionskompetenzen (F3/C5)	Marcella Costa (I)	Rathaus	Festsaal
Qualitative und quantitative Analyse von Lernerkorpora für den Sprachunterricht (F4)	Anke Lüdeling (D)	Rainerum	Theater
Komplexe Ereignisse und dichte Konstruktionen: Instrumente für die Steuerung der Konzeptualisierung im L2-Erwerb des Deutschen (A1)	Brigitte Handwerker (D)	EURAC	Auditorium
Sprachlabor to go - Lehr- und Lernbedingungen mit Smartphone und Tablet (F2)	Wilhelm Grießhaber (A)	Universität	Aula Magna
Katakulturell, interkulturell, transkulturell: wie stark muss man kulturwissenschaftliche Modelle für die Landeskunde vereinfachen, damit Sie für den Unterricht brauchbar sind? (E2/E3)	Ulrich Bauer (CH)	Galilei Schule	Aula Magna

HAUPTVORTRÄGE AM DONNERSTAG, 1. August, von 09.00 bis 09.45 Uhr
Titel	Vortragende/r	Ort	Saal
Sprachliches Handeln, mentale Prozesse und perzeptive Erfahrungen mit Mehrsprachigkeit (A1/A2)	Angelika Redder (D)	EURAC	Auditorium
DaZ / DaM im mehrsprachigen Kontext	Andrea Abel (I)	Universität	D1.03
Verschiedenheit als Chance: Deutsch lehren und lernen in (sprachlich) heterogenen Gruppen (B3)	Verena Debiasi (I)	Sparkasse Academy	Saal 1
Das D-A-CH-L-Prinzip in der Landeskunde: neueste Entwicklungen (E2)	Silvia Demmig (D)	Rainerum	Theater
Staatliche Sprachpolitiken zwischen Ermächtigung, institutioneller Diskriminierung und Rassialisierung (G1)	Dirim Inci (A)	Universität	Aula Magna
Text(sorten)bezogene Grammatik (C3)	Maria Thurmair (D)	Galilei Schule	Aula Magna

HAUPTVORTRÄGE AM DONNERSTAG, 1. August, von 14.30 bis 15.15 Uhr
Titel	Vortragende/r	Ort	Saal
SMS, Facebook-Texte und Chat-Mitschnitte im DaF-Unterricht - Pro und Contra	Christa Dürscheid (CH)	EURAC	Auditorium
Sprachenunterricht im Zeichen der Komplexität: Rückblick und Ausblick (E3)	Enrica Piccardo (I)	Handelskammer	Sitzungssaal
Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache vor Schulbeginn: Anforderungen und Grenzen (H3)	Gabriele Kniffka (D)	Universität	D1.03
Aufgabenorientiertes Sprachenlehren und -lernen: neuere empirische Befunde und didaktische Modelle (H4)	Thomas Studer (CH)	Rainerum	Don Bosco Saal
Widersprüche und Herausforderungen der Literalisierung in der Zweit- und Fremdsprache Deutsch (G2)	Karen Schramm (D)	Galilei Schule	Aula Magna
Kognition der Mehrsprachigkeit (A1)	Jörg Roche (D)	Universität	Aula Magna

HAUPTVORTRÄGE AM FREITAG, 2. August, von 09.00 bis 09.45 Uhr
Titel	Vortragende/r	Ort	Saal
Welche Grundbildung brauchen wir in den Sprachenfächern? Plädoyer für den roten Faden. (B1/B2)	Annemarie Saxalber (I)	Universität	D1.03
Perspektiven der nachhaltigen Entwicklung der interkulturellen Kompetenz im studienbegleitenden DaF-Unterricht - Am Beispiel Hochschuldeutsch in China	Zhu Jian Hua (VRC)	Galilei Schule	Aula Magna
"Die Nomadisierung der Moderne" als sprachpoetisches Programm. Interkulturelle Literaturwissenschaft und Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Chamisso-Literatur	Gesine Schiewer (D)	Rathaus	Festsaal
Medial vermittelte authentische Kommunikation: zum Einfluss der Vermittlungssituation auf die Lernpotentiale (F3)	Stephan Schlickau (D)	Handelskammer	Sitzungssaal
Zertifizierung der Zweisprachigkeit in Südtirol: Rückblick, Status quo und Perspektiven	Elisabeth Spergser(I), Sabine Stricker (I), Renata Zanin (I)	Kolpinghaus	Josefsaal

HAUPTVORTRÄGE AM FREITAG, 2. August, von 17.30 bis 18.15 Uhr
Titel	Vortragende/r	Ort	Saal
Welt-, Text- und Grammatikwissen beim Lesen fremdsprachlicher Texte (H1)	Marina Foschi (I)	Handelskammer	Sitzungssaal
Sprache und Sprachpraxis im Fach - Fachunterricht als Sprachlernsituation	Sabine Schmölzer-Eibinger (A)	EURAC	Auditorium
Fremdsprachen in der Perspektive lebenslangen Lernens (G5)	Annette Berndt (D)	Universität	D1.03
Deutsch als Herkunftssprache (DaH) in den USA	Renate Ludanyi (USA)	Sparkasse Academy	Saal 1
Vom Korpus zum Wörterbuch und wieder zurück	Alexander Geyken (D)	Sparkasse Academy	Saal 2